Diario BOOKTRAILER PDF

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Práctica X: ¡¡Hagamos que nuestros alumnos se conviertan en booktubers!!

Abstract: Los docentes de Lengua y Literatura se encuentran en las aulas con un problema muy difícil que no saben cómo abordar: ¿cómo fomentar la literatura entre los jóvenes haciéndoles ver que esta puede llegar a ser una actividad de ocio amena? En este trabajo nos disponemos a plantear diferentes modos de enseñar la literatura totalmente distintos a los que se han venido utilizando a lo largo de la tradición educativa.

Hoy en día está en auge grabarse haciendo una breve reseña sobre un libro que se ha leído y colgarlo en la red. Mi propuesta es que esta práctica la llevemos a las aulas de Secundaria y Bachillerato a causa de que las nuevas tecnologías atraen a los jóvenes con la finalidad de que estos caigan en la cuenta de que la literatura es algo actual, ya que, del mismo modo que ellos ven vídeos o trailers en Vimeo o Youtube sobre películas, por ejemplo, si les mandamos como actividad para casa grabarse en vídeo reseñando una obra literaria. Esta actividad tiene que estar muy bien programada por el docente, ya que debe instarles a que se lean la obra, debe animarles a que realicen por escrito un pequeño guión de aquello que van a reseñar y, finalmente, han de mostrarles cuáles son los programas más apropiados para editar vídeos y cómo se suben vídeos a la red. Así los alumnos estarán usando las TIC, con las cuales están totalmente familiarizados, pero esta vez teniendo una finalidad didáctica.

Palabras clave: Booktubers - TIC - Propuesta didáctica - Lengua y Literatura

¡¡Pongamos a prueba Twitter!!

Todos somos conscientes del lugar que ocupan las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, por lo que abstraernos de esta realidad y no hacer uso de ellas como docentes en las aulas supone dar la espalda a un hecho irrefuable. El problema, en ocasiones, es saber cómo aplicar al uso de las TIC una finalidad didáctica, puesto que los adolescentes las usan, en su mayoría, con unos fines lúdicos. Para este congreso proponemos utilizar Twitter, una de las redes sociales con más usuarios, como un almacén de información referente a la materia de Lengua y Literatura castellana de un curso concreto. El profesor lanzaría un tema al aire -a modo de reflexión, de pregunta sobre un tema concreto,...-  mediante el uso de una determinada etiqueta y los alumnos tendrían que responderle. De esta manera, a la hora de estudiar, los alumnos podrían consultar los twitts referentes a una etiqueta determinada y abastecerse de la información que requieran. Se trata de una forma más lúdica y atractiva par los alumnos de estudiar Lengua y Literatura castellana, puesto que rompen la tradicional monotonía de las clases magistrales por un aprendizaje más interactivo y renovador.