tag:blogger.com,1999:blog-20238181098703925182024-03-21T05:48:12.254-07:00El poema de Mío TICBienvenidos a nuestro blog, El poema de Mío TIC, donde encontraréis cuestiones relacionadas con las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esperamos que os sean de utilidad y que no dejéis de aportar vuestros comentarios e ideas.
¡Gracias!
Equipo Mío TICAna M.D.http://www.blogger.com/profile/13448703940857524731noreply@blogger.comBlogger80125tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-15009402226007590772015-06-03T03:29:00.001-07:002015-06-03T03:29:35.419-07:00Diario BOOKTRAILER PDFhttps://docs.google.com/document/d/1ZstLTllI-YqDxicQBnPPjpC2m39P3gqd7ndiRBLoxSM/pubAna M.D.http://www.blogger.com/profile/13448703940857524731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-25339537164890940252015-06-02T13:04:00.005-07:002015-06-02T13:04:54.624-07:00Práctica X: ¡¡Hagamos que nuestros alumnos se conviertan en booktubers!!<div style="text-align: justify;">
<i>Abstract</i>: Los docentes de Lengua y Literatura se encuentran en las aulas con un problema muy difícil que no saben cómo abordar: ¿cómo fomentar la literatura entre los jóvenes haciéndoles ver que esta puede llegar a ser una actividad de ocio amena? En este trabajo nos disponemos a plantear diferentes modos de enseñar la literatura totalmente distintos a los que se han venido utilizando a lo largo de la tradición educativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoy en día está en auge grabarse haciendo una breve reseña sobre un libro que se ha leído y colgarlo en la red. Mi propuesta es que esta práctica la llevemos a las aulas de Secundaria y Bachillerato a causa de que las nuevas tecnologías atraen a los jóvenes con la finalidad de que estos caigan en la cuenta de que la literatura es algo actual, ya que, del mismo modo que ellos ven vídeos o <i>trailers</i> en <i>Vimeo</i> o <i>Youtube</i> sobre películas, por ejemplo, si les mandamos como actividad para casa grabarse en vídeo reseñando una obra literaria. Esta actividad tiene que estar muy bien programada por el docente, ya que debe instarles a que se lean la obra, debe animarles a que realicen por escrito un pequeño guión de aquello que van a reseñar y, finalmente, han de mostrarles cuáles son los programas más apropiados para editar vídeos y cómo se suben vídeos a la red. Así los alumnos estarán usando las <i>TIC</i>, con las cuales están totalmente familiarizados, pero esta vez teniendo una finalidad didáctica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Palabras clave: <i>Booktubers</i> - <i>TIC</i> - Propuesta didáctica - Lengua y Literatura</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18322507962647147267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-89803972356711213572015-06-01T03:01:00.000-07:002015-06-01T03:01:21.175-07:00¡¡Pongamos a prueba Twitter!!<div style="text-align: justify;">
Todos somos conscientes del lugar que ocupan las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, por lo que abstraernos de esta realidad y no hacer uso de ellas como docentes en las aulas supone dar la espalda a un hecho irrefuable. El problema, en ocasiones, es saber cómo aplicar al uso de las TIC una finalidad didáctica, puesto que los adolescentes las usan, en su mayoría, con unos fines lúdicos. Para este congreso proponemos utilizar Twitter, una de las redes sociales con más usuarios, como un almacén de información referente a la materia de Lengua y Literatura castellana de un curso concreto. El profesor lanzaría un tema al aire -a modo de reflexión, de pregunta sobre un tema concreto,...- mediante el uso de una determinada etiqueta y los alumnos tendrían que responderle. De esta manera, a la hora de estudiar, los alumnos podrían consultar los twitts referentes a una etiqueta determinada y abastecerse de la información que requieran. Se trata de una forma más lúdica y atractiva par los alumnos de estudiar Lengua y Literatura castellana, puesto que rompen la tradicional monotonía de las clases magistrales por un aprendizaje más interactivo y renovador. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13604811156083921004noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-87617015818990175072015-05-31T13:31:00.002-07:002015-05-31T13:31:43.104-07:00Práctica X: Mediante la representación teatral, ¿podemos enseñar literatura a nuestros alumnos?Los profesores, en muchas ocasiones, nos planteamos la siguiente cuestión: ¿Cómo podemos enseñar la literatura de forma que a nuestros estudiantes les resulte interesante? Pues bien, en nuestro trabajo recopilamos algunas ideas clave para potenciar la enseñanza de la literatura a través del teatro. El teatro es el género narrativo por excelencia que puede resultar más interesante a nuestros estudiantes. Algunas de las razones pueden ser las siguientes:<div>
<br /></div>
<div>
- Favorece el trabajo cooperativo (una representación teatral realizada por varios alumnos en el aula)</div>
<div>
- El alumno se siente más participativo, por lo tanto, estamos favoreciendo su interés por aprender. </div>
<div>
- Dejamos de lado las clases magistrales tratando temas demasiado teóricos, en este caso, nos centramos más en temas prácticos que favorecen a que el alumno pierda el miedo a la hora de hablar en público.</div>
<div>
- El alumno es el centro de atención, en definitiva, es lo que debe preocupar al profesor. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
En definitiva, buscamos un aprendizaje que resulte más ameno, y a su vez, enriquecedor. A lo largo de las siguientes páginas definiremos algunas estrategias que podemos utilizar en el aula los profesores docentes para tratar de hacer la literatura más accesible. Además, después de cada tipo de estrategia explicada detalladamente, aparecerán una serie de actividades que podemos realizar en el aula. Para dar algunas pistas del contenido que vamos tratar en nuestro trabajo, tenemos: </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Actividad de teatro leído: </div>
<div>
<br /></div>
<div>
- Facilitaremos a los estudiantes un texto para que lo lean detenidamente en el aula (15 min.)</div>
<div>
Después, pediremos voluntarios para salir a la pizarra a participar (cada uno representando a un personaje distinto). </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Como conclusión simplemente señalar que esperamos que nuestro trabajo sea de gran utilidad para los profesores docentes, y que se den cuenta que a través del teatro podemos motivar a los estudiantes y facilitar su participación en clase. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Palabras clave: literatura, teatro, trabajo cooperativo, estrategia, profesor docente.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09733793934355410072noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-78901533833367403672015-05-31T10:50:00.000-07:002015-05-31T10:50:00.673-07:00Práctica X: "La geolocalización en la literatura de viajes: On the road"<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-variant: small-caps; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La geolocalización en la
literatura de viajes: On the road<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Abstract</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">: Los enlaces hipertextuales permiten crear redes de
asociación <i>ad infinitum</i>, por lo que
se convierten en una herramienta clave a la hora de ampliar un concepto o
acceder a un enlace de interés relacionado con un tema específico. Si bien es
cierto que la «geolocalización» se ha plasmado también en soporte físico, sus
posibilidades en Internet son ilimitadas en comparación. Los libros de viajes, por
ejemplo —o aquellas obras en las que abundan los espacios geográficos—, en
relación con los hipervínculos pueden dar lugar a un mapa preciso de los
escenarios en los que transcurre la trama, tanto de las novelas como de los
cuentos. Por ello, proponemos trabajar mediante la geolocalización como <i>constructo</i> de conocimientos —geográficos
y tecnológicos— y relaciones intertextuales —activación de información previa—.
Esto desemboca en la necesidad de entender para posteriormente asociar y crear
un conjunto de relaciones geo-espaciales, pero también un eje cronológico de
los acontecimientos que tienen lugar en los textos literarios. Por ende, por
medio de la geolocalizacón, trabajaremos una de las obras más representativa de
los <i>Beat Generation</i>: <i>On the road</i>, de Jack Kerouac. <o:p></o:p></span></div>
Ana M.D.http://www.blogger.com/profile/13448703940857524731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-35708891259453841482015-05-31T10:21:00.001-07:002015-05-31T10:21:35.485-07:00Práctica XLos Blogs literarios<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Resumen: en este congreso trataremos de analizar la importancia que poseen los blogs en la enseñanza de la materia de Lengua y Literatura en el aula de Secundaria. Necesitamos encontrar nuevas formas de acercar la literatura a los más jóvenes, ya que esta es tremendamente necesaria en la formación de nuestra personalidad. En este congreso hablaremos acerca de los blogs literarios, una herramienta útil a través de la cual podemos acercar el universo de los libros a nuestra clase. Por último, contaremos con el testimonio de varios docentes que han trabajado los distintos períodos literarios mediante este recurso y han conseguido una grata experiencia.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00994870141053096597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-28539269960196739282015-05-31T08:31:00.002-07:002015-05-31T08:31:12.340-07:00'BookTrailer': una nueva concepción de la animación a la lectura<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
¡Bienvenidos al VI Congreso Interespacial sobre
Investigación, Innovación y Uso de TIC en la Didáctica de la Lengua y la
Literatura en Secundaria!<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Mi investigación versa sobre una
herramienta cada vez más conocida: el <i>BookTrailer</i>.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Resumen: el placer por la lectura
es una asignatura pendiente en las aulas de Secundaria. Cada año, los
profesores piensan mil maneras de hacer que sus alumnos lean, y una de las más
útiles es el<span class="apple-converted-space"> </span><i>BookTrailer</i>.
Este trabajo pretende explicar en qué consiste esta herramienta y cuáles son
sus ventajas más llamativas para la Didáctica de la Literatura en el aula de
Secundaria. Se hará un repaso por todas sus posibilidades, así como la
importancia de introducir una herramienta TIC en el aula, consiguiendo que los
alumnos aprendan a manejar las nuevas tecnologías no solo para el ocio, sino
también para su aprendizaje.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
Palabras clave: <i>BookTrailer,
TIC, Secundaria, lectura, DLL</i>. <o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08236182682728914904noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-33428150747056337502015-05-31T07:11:00.003-07:002015-05-31T07:11:52.124-07:00Juegos interactivos en DLL<div style="text-align: center;">
<b><u>Los juegos interactivos</u></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><u>en la Didáctica de la Lengua y la Literatura</u></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Resumen</b>: En los últimos tiempos, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación están en auge, no solo como parte de nuestras vidas, sino como herramienta fundamental en las aulas de la enseñanza obligatoria, postobligatoria, enseñanza de lenguas, clases de refuerzo y un largo etcétera. A pesar de que están más presentes en la enseñanza universitaria, debemos plantearnos cómo podemos disponer de estas herramientas sin tener grandes recursos en la institución donde trabajamos, ya que en la mayoría de centros no hay material tecnológico con el que trabajar. Por ello, consideramos oportuno plantear alternativas que impliquen TIC, aunque no dispongamos de ellas. En este trabajo nos centramos en los juegos interactivos que hay disponibles en la red y cómo podemos llevarlos al aula sin necesidad de disponer del equipo completo necesario.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08774191981039502986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-57786209692960919322015-05-30T10:05:00.000-07:002015-05-30T10:05:29.169-07:00Práctica X. Aventuras con Cómics y Álbumes ilustradosEl objetivo que se pretende seguir a través de este trabajo es presentar una propuesta didáctica que tome como soporte los cómics y los álbumes ilustrados. Lo que se quiere lograr mediante esto es que, tomando como base el cómic además de los álbumes ilustrados, los alumnos comprendan que la literatura no solo sirve en el ámbito de la asignatura de Lengua y Literatura castellana sino también se puede extrapolar a otras materias.<br />
<br />
Los cómics y los álbumes ilustrados son dos pequeños géneros que se suelen dejar aparte, bien porque no se sabe exactamente cómo trabajar con ellos o bien porque no se relacionan con textos útiles que llamen la atención de nuestros adolescentes inquietos. Es por ello, que a través de esta humilde pero ambiciosa propuesta intentaremos demostrar diferentes formas de trabajar con ambos formatos así como presentar un proyecto que está surgiendo con ellos. Mediante la explicación de los cómics y los álbumes podremos demostrar que, quizá, resulten una herramienta más útil de la que nos pensamos y que puede llegar a fomentar en el alumno la motivación así como la creatividad suficiente para que este se enganche a la lectura y no la deje escapar jamás.<br />
<br />
Como conclusión, con este trabajo propondremos la difusión de este tipo de obras así como daremos casos prácticos para poner en marcha. Además, daremos soluciones pragmáticas al fomento de la lectura entre los jóvenes de hoy en día.<br />
<br />
Palabras clave: Cómic, Álbum ilustrado, fomento de la lectura, creatividad y motivación.<br />
<br />Lorena P.http://www.blogger.com/profile/02686137913685946553noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-21726065548910687962015-05-30T09:57:00.001-07:002015-05-30T09:57:06.801-07:00Ponencia para el VI Congreso Interspacial sobre Inv., Inn., y uso de TIC en DLLB<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">uenas tardes amantes de Mío TIC. Aquí os presento el abstract de mi ponencia para el VI Congreso Interspacial sobre Investigación, Innovación y Uso de TIC en la enseñanza de Lengua y Literatura que tendrá lugar en el excelente campus de la Universidad de Alicante a finales de este 2015. ¡Espero vuestra asistencia al congreso, serán unos días en los que todos aprendamos de todos y completemos nuestra formación de una manera lúdica y agradable!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<h2>
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /><div style="text-align: center;">
HotPotatoes y KaHoot </div>
<div style="text-align: center;">
en las clases de lengua y literatura </div>
</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Virginia Tello Sánchez</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>RESUMEN</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Conocedores del cambio que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están trayendo a las aulas, en esta ponencia se llevará a cabo la presentación de dos generadores de actividades que resultan muy útiles para el profesorado, especialmente de áreas lingüísticas. El primero de ellos es HotPotatoes, conocido por crear ejercicios de varios tipos como de completar espacios en blanco, relacionar elementos, preguntas de respuesta múltiple y crucigramas. El segundo, menos conocido por los docentes, pero que puede resultar más divertido y que puede fomentar la participación del alumnado es Kahoot, aplicación mediante la cual el docente crea las preguntas a través del ordenador que habrán de contestar los alumnos con sus teléfonos inteligentes. Una vez presentadas cada una de estas aplicaciones se presentarán tanto las ventajas y desventajas de cada una ellas como sus diferencias y semejanzas. Tras esto, y para finalizar la sesión se mostrará una propuesta didáctica válida para los alumnos y las alumnas de los cuatro cursos de Educación Secundaria Obligatoria en la que estas aplicaciones se ponen a disposición tanto para el aprendizaje de la lengua como el de la literatura españolas. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>PALABRAS CLAVE:</b> Generador de actividades, TIC, HotPotatoes, Kahoot, Educación Secundaria Obligatoria, Propuesta didáctica. </span><br />
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14424065739978972761noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-57031224590360459462015-05-29T16:18:00.001-07:002015-05-29T16:21:46.848-07:00Ana Belén - 'Romance de la Luna' (directo)La canción de los lunes: "Romace de la luna luna"
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/VMVJf3hKTws" width="459"></iframe><br />
Este poema, de Federico García Lorca, ha sido versionado por Ana Belén. Podremos emplear este video para explicar la vida y obra de este autor en el aula. Creemos que Lorca es un autor que no se trata con la suficiente profundidad dada su gran importancia en las letras españolas. Por ello, elegimos este vídeo para presentarlo.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00994870141053096597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-2853319858902647992015-05-29T16:08:00.001-07:002015-05-29T16:08:37.448-07:00La educación en 2030<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Hoy, sentada en mi butaca roja, observando a mis jóvenes alumnos disfrutar con la lectura, ayudando a los compañeros con más dificultades, o teniendo sesiones de realidad virtual, entran a mi memoria numerosos recuerdos de cuando finalicé el máster.</div>
<div style="text-align: justify;">
Recuerdo que ese año estuvo especialmente marcado por los grandes recortes en educación que hubo en el país. La entrada inminente de la LOMCE provocó numerosas huelgas en un momento de constante incertidumbre. Afortunadamente, este negro panorama cambio gracias a las protestas de la sociedad.</div>
<div style="text-align: justify;">
Una vez que decidimos imitar los mejores modelos de educación pública. El gobierno vencedor seleccionó una serie de docentes que tuvimos la oportunidad de trabajar mano a mano para la mejora de este gran derecho. Lo primero a lo que nos dedicamos fue a tratar de innovar en el campo educativo. Las pizzarras digitales, los nuevos recursos, los cursos de innovación para el profesorado y la opinión de gran parte de los alumnos de los institutos públicos fueron algunas de las medidas que llevamos a cabo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Recuerdo como si fuera ayer cómo plantamos la semilla de la nueva concepción de la educación. Una vez que llegaron las herramientas de realidad virtual, el equipo docente tuvo mucho trabajo. En nuestro departamento por ejemplo, tuvimos que hacer que los personajes literarios, o sus autores, nos contaran la realidad de su época y preguntaran cosas al alumno. La primera vez que escuché el relato de su propia muerte de mi autor favorito (García Lorca) se me pusieron los pelos de punta. Fue un año de duro trabajo, pero ahora las lecciones de literatura resultan mucho más interesantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hemmos llegado a ser una de las potencias que goza con uno de los sistemas de derechos públicos mejores del mundo. Cada vez que un estudiante me pide que le recomiende un nuevo libro, siento que todo ese trabajo ha merecido la pena.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00994870141053096597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-79842476067654731062015-05-29T09:55:00.000-07:002015-05-29T12:47:56.943-07:00Memorias de una profesora<div style="text-align: justify;">
25 de Abril del 2030: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hay que ver cómo han cambiado las cosas. Parece que fue ayer cuando todavía usábamos las clásicas pizarras verdes, con esos trocitos de tiza que hacían que llegases a casa con las manos blancas y el jersey teñido de motitas. Increíble el paso del tiempo por esos pupitres de madera, en los que los alumnos grababan su nombre a fuego con sus llaves de casa. Qué decir de esos libros que incluían dibujos, textos y un sinfín de actividades.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Era clásica la estampa de los niños correteando por los patios, haciendo pequeñas batallas con las piedrecitas que quedaban al borde de los árboles. Esas peleas por conseguir el mejor banquito para comerse ese bocadillo que con tanto cariño les hacían sus padres. ¿Y esas mochilas que se colgaban a la espalda o se llevaban arrastrando? ¿Qué fue de ellas? Creo recordar que duplicaban mi peso y que parecían sacos sin fondo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora, sentada en una especie de plataforma flotante mientras mis alumnos realizan un examen a través de sus gafas virtuales, me doy cuenta de cuánto han cambiado las cosas. Las pizarras ya nos son ni verdes ni digitales sino que son pantallas holográficas que se ponen en marcha pulsando solo un botón. ¿De los pupitres? Mejor no hablo, ese tipo de hamacas en las que se balancean los alumnos me erizan la piel. Además, el teclado que contienen en uno de los brazos sustituye a la libreta tradicional, haciendo que los alumnos hayan perdido el trazo cuidadoso y delicado que suponía la pluma o el bolígrafo. Sí, el arte de la caligrafía ha quedado totalmente extinguido. Las risas de los recreos han quedado relegados a un murmullo constante de mensajes instantáneos a través de las redes sociales. Es inquietante no oír peleas, ni correr por los pasillos por ver quién es el último en llegar al columpio. Y qué decir de las clásicas bolsas de tela que transportaban a sus espaldas; ahora todo lo tienen al alcance de la mano trasteando un reloj de muñeca. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quizá nos hallamos modernizado demasiado o quizá no, pero hay cosas que siempre se echarán en falta por mucho tiempo que pase. Se trata de pequeños detalles que no se tienen en cuenta hasta que se pierden, minúsculos espacios de tiempo que habría que rescatar del pasado. No obstante, tendremos que adaptarnos, puesto que una de las habilidades del ser humano es la adaptabilidad a los cambios constantes y, uno de ellos, es la evolución.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple;"><b> </b></span></div>
Lorena P.http://www.blogger.com/profile/02686137913685946553noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-18117484086464739982015-05-29T08:54:00.000-07:002015-05-29T08:54:12.102-07:00Práctica X. Propuesta didáctica: ¿Es el videojuego un aliado para aprender lengua y literatura?<div style="text-align: justify;">
El objetivo del presente trabajo es ofrecer una visión didáctica a partir del videojuego como herramienta para que nuestros alumnos aprendan ya no solo lengua y literatura, sino que funcione para todas las asignaturas. A través de ello, contemplaremos la repercusión de esta propuesta y los efectos que puede provocar en el aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Siempre se ha pensado que los videojuegos son herramientas destinadas únicamente para el ocio y que no tienen ninguna aplicación útil en la vida profesional. Mediante este trabajo, demostraremos que eso no es cierto y que presenta un amplio soporte en el aprendizaje de nuestros alumnos, solo hay que saber utilizarlo para nuestros fines. Hay videojuegos que resultan muy interesantes y que pasan desapercibidos a algunos ojos, pero se puede extraer un sinfín de información que resulta útil para nuestros alumnos: Los Sims (simulador de la vida real para las personas), Civilization, Roma (videojuegos de tipo histórico, los alumnos pueden aprender desde las culturas en épocas pretéritas hasta su ubicación en el mapa geográfico, unidades, reyes...), el famoso Assassins Creed (donde pueden conocer a figuras clave de la literatura y la física (Leonardo Da Vinci, Galileo, etc). Asimismo, en nuestra propuesta también se incluye la posibilidad de ayudar a nuestros alumnos a crear sus propios videojuegos de carácter temático, fomentando con esto el aprendizaje cooperativo a través de estos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En conclusión, lo que pretendemos con esta propuesta es, entre otras cosas, desmentir la idea de que el videojuego se limita a existir como herramienta de ocio y no provechosa, y que con la habilidad del profesor es capaz de convertirse en un poderoso artefacto que, además de generar una enorme motivación en gran parte del alumnado, puede servir para que aprendan ciertos contenidos a partir de ellos y ya no solo para nuestra asignatura de lengua y literatura española, sino para todas las asignaturas que componen el currículum académico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Palabras clave: </b>Videojuego, motivación, aprendizaje cooperativo, herramienta didáctica. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Jesús Muelahttp://www.blogger.com/profile/10425415806132876873noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-58042738106164810302015-05-25T08:32:00.000-07:002015-05-25T08:35:10.954-07:00Trabajo escrito sobre el booktrailer<div style="text-align: center;">
<i>LA VIDA ES SUEÑO </i>DE CALDERÓN DE LA BARCA</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Justificación<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> En
la siguiente propuesta didáctica abordaremos cómo trabajar la obra <i>La vida es sueño</i> de Calderón de la Barca
en el segundo ciclo de la ESO, pero concretamente en 3º de ESO, porque esta es
la etapa en la que se debe impartir el Siglo de Oro según el currículum.
Debemos reparar en el hecho de que no es hasta este curso cuando los docentes deben
centrarse en impartir literatura porque así se lo exige el gobierno, ya que,
durante el primer ciclo de la ESO, sobre literatura sólo se señala en el <i>Diario Oficial de la Comunidad Valenciana</i>
que se debe dar una introducción a los géneros literarios a través de la
lectura de fragmentos o comentar relatos breves. Por todo esto, consideramos
que, como es el primer año que van a ver literatura de forma pormenorizada,
debemos incidir en la animación a la lectura y realizar un <i>booktrailer</i> les puede resultar ameno y divertido, además de escoger
obras que se adapten a sus necesidades y gustos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Atendiendo
a esta cuestión, consideramos que <i>La vida
es sueño</i> de Calderón es apropiada para los adolescentes a causa de que es
una obra breve que, para alumnos que no estén acostumbrados a leer, les puede
resultar más ligera. Además, pensamos que trata una serie de temas con los que
ellos se pueden sentir identificados. En primer lugar, encontramos el tema de las
ansias de libertad de Segismundo, quien se encuentra encerrado en una torre, ya
que durante la adolescencia, como todos sabemos, es un período en el que estos
muestran rebeldía contra las normas que les imponen sus padres porque quieren
autonomía. En segundo lugar, hallamos un triángulo amoroso formado por Segismundo,
el heredero legítimo del trono de Polonia, Rosaura, una muchacha de origen
ilegítimo, y Estrella, una dama de buena familia. Aunque Segismundo, a nuestro
parecer, está enamorado de Rosaura, no se puede casar con ella, ya que no
pertenecen al mismo estatus social y esto provoca que se tenga que casar con
Estrella por imposición. Creemos que este tema puede interesarle a nuestros
alumnos a causa de que a estas edades es que cuando se suele vivir el primer
amor y siempre se muestran atraídos por este tema. Finalmente, opinamos que el
tema de la lucha por el trono les puede interesar, porque, actualmente, esto lo
solemos ver mucho en películas o series de televisión, como <i>Juego</i> <i>de</i> <i>tronos</i>, que tanto
éxito está teniendo actualmente -por ello, en nuestro <i>booktrailer</i> escogimos varias escenas de dicha serie-. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Objetivos<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">OBJETIVOS ESPECÍFICOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">C<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">P<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">A<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Conocer y saber emplear las distintas
Técnicas de la Información y de la comunicación<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Tener la capacidad de leer una obra
teatral y entenderla<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Ser capaz de formar una opinión
crítica a partir de la lectura de un texto y justificarla<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Poder realizar un guión
cinematográfico<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Poder confeccionar un vídeo utilizando
los distintos programas de montajes de vídeo (<i>Movie Maker</i>, <i>VideoSpin</i>,
etcétera)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Comprender qué es el Siglo de Oro y
conocer a uno de sus autores más representativos, Calderón de la Barca<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">X<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 72.4pt;" valign="top" width="97"><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Materiales<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En el siguiente
apartado vamos a comentar algunos aspectos relacionados con los materiales que
hemos usado en el <i>booktrailer</i>. Para
ello, hablaremos, en primer lugar, de la música, y, en segundo lugar, de la
imagen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.1.</span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Música<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A priori, cabe comentar
las limitaciones con las que nos encontramos a la hora de seleccionar la música
para nuestro <i>booktrailer</i>, pues los
derechos de Copyright no permiten hacer uso de una pieza musical en su
completitud. Es por esta razón, y por otra que hablaremos a continuación, por
la que no hemos utilizado ninguna banda sonora completa. Con el fin de escoger
la música que íbamos a utilizar en este <i>booktrailer</i>,
decidimos, antes que nada, que no escogeríamos solo una banda sonora o un solo
movimiento de una pieza musical, pues en el vídeo podemos encontrar un punto de
inflexión en el que la temática evoluciona al concepto de <i>lucha. </i>Es por ello que consideramos que la música debía adaptarse a
las nuevas exigencias del tema. Este giro temático aparece representado en
imágenes como la siguiente:<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvp-aqKWRoSWIOjI0uxnKQq6MpB_qN8khHeK4gLpfv1CiM6LeN_x-LPZgkTEamLpdx0KMo_L7nvZc68VcTIhqb3ERWw5aSZ3hJIdjPPySfS6qKxYj0RX9kJpDh3P_ZRTS9xu-62EhyaDtV/s1600/imagen+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvp-aqKWRoSWIOjI0uxnKQq6MpB_qN8khHeK4gLpfv1CiM6LeN_x-LPZgkTEamLpdx0KMo_L7nvZc68VcTIhqb3ERWw5aSZ3hJIdjPPySfS6qKxYj0RX9kJpDh3P_ZRTS9xu-62EhyaDtV/s400/imagen+1.png" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">
<v:f eqn="sum @0 1 0">
<v:f eqn="sum 0 0 @1">
<v:f eqn="prod @2 1 2">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @0 0 1">
<v:f eqn="prod @6 1 2">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="sum @8 21600 0">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @10 21600 0">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_4" o:spid="_x0000_i1027" style="height: 239.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:\Users\bego\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Así pues, mientras que durante los primeros 40
segundos del vídeo podemos escuchar de fondo la canción “Breath of life”, de Florence, la última
parte aparece ambientada con los acordes de “Medieval movies music”, de The
machine.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.2.</span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Imagen<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por
lo que respecta a las imágenes que aparece en el vídeo, como podemos observar
durante su visionado, unas son capturas de imágenes de películas y otras son partes
de estas mismas películas seleccionadas a partir de las ideas que queríamos
representar en el <i>booktrailer</i>. Esto
obedece a una razón: queríamos huir de la monotonía e intercalar imágenes
estáticas con otras en movimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Además,
también hemos querido añadir algunos fondos negros con texto para ofrecer
alguna explicación de toda la selección de imágenes que vamos ofreciendo en el
vídeo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjokZq6IUt_mhVXf8jJnXYcj3izdxCK7fAS5NIEvBrhcqqrRpJti79HL7R4hIjR5HoU5d05Kt7cIT8HL2m1TGjdiGupoXdeNuqbUNu9CXCJmLKsS700HklHF94McRFnnYW1fgqX0RSFkLuB/s1600/imagen+2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjokZq6IUt_mhVXf8jJnXYcj3izdxCK7fAS5NIEvBrhcqqrRpJti79HL7R4hIjR5HoU5d05Kt7cIT8HL2m1TGjdiGupoXdeNuqbUNu9CXCJmLKsS700HklHF94McRFnnYW1fgqX0RSFkLuB/s400/imagen+2.png" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="_x0000_i1026" style="height: 219.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="5438f" o:title="" src="file:///C:\Users\bego\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 239.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:\Users\bego\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHB2Mb1M3wjmB7g6s_LgMFDUpq_QdD_PGsc0HTmUu1c6oENPsgMKXUtfPI1a3bpVUkqFbxfXvC1t1YfFk79-YilMF_SbGz7E8IM6HfUVdDYHfu_uNr58dDvyZiIpWm_V0wh2olCc5UMc_y/s1600/imagen+3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHB2Mb1M3wjmB7g6s_LgMFDUpq_QdD_PGsc0HTmUu1c6oENPsgMKXUtfPI1a3bpVUkqFbxfXvC1t1YfFk79-YilMF_SbGz7E8IM6HfUVdDYHfu_uNr58dDvyZiIpWm_V0wh2olCc5UMc_y/s400/imagen+3.png" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Diario
del <i>booktrailer</i><u><o:p></o:p></u></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">PRIMERA
SESIÓN (05/05/2015)<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para
realizar este <i>booktrailer </i>lo primero
que tuvimos que determinar fue la obra que íbamos a trabajar, ya que el
requisito indispensable que tenemos que cumplir para elaborarlo es que debe ser
una obra canónica de la literatura española. Inmediatamente nos surgieron las siguientes
preguntas: ¿A qué curso de la ESO vamos a destinar nuestro trabajo? ¿Qué género
literario escogemos? ¿Qué época queremos trabajar en clase? Pues bien, tras
mucho hablarlo, llegamos a la conclusión de que queríamos trabajar con 3º de
ESO a causa de que nos parece fundamental que, como se trata del primer curso
en el que el currículum nos exige impartir literatura (y no es hasta ese
momento cuando muchos docentes se disponen a dar clase de literatura a sus
alumnos), los alumnos deben concebir la literatura como algo lúdico, porque en
la sociedad actual estos detestan leer y estudiar autores y obras de una época
determinada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Después de haber acordado el curso, nos
dispusimos a hablar sobre qué obra en concreto podíamos escoger y, por ello,
decidimos que la más apropiada es <i>La</i> <i>vida</i> <i>es</i>
<i>sueño</i> de Calderón de la Barca a causa
de que consideramos que el tema de esta obra, la persecución de los sueños y
las ansias de libertad, les puede atraer debido a que en la adolescencia, como
es bien sabido, persiguen ante todo su independencia y esto les lleva, en
muchas ocasiones, a enfrentarse a sus padres, como ocurre en esta obra .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Una
vez que ya sabíamos qué obra queríamos utilizar para realizar nuestro <i>booktrailer</i>, nos hicimos una pregunta
fundamental: ¿qué personajes queremos
introducir y qué escenas? El protagonista de esta historia es Segismundo, por
consiguiente, el <i>booktrailer </i>debe
centrarse en su persona y en los hechos que le suceden. Además, consideramos
conveniente que apareciesen Rosaura, porque es la mujer a la que él ama, y su
padre, porque es quien le priva de su libertad a causa de un oráculo, debido a
que son personajes fundamentales para que se entienda el transcurso de la
acción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Respecto
a las escenas, debemos decir que nos fue difícil ponernos de acuerdo. Aunque se
trata de una obra breve que se puede leer de manera rápida, lo cierto es que,
en ocasiones, puede resultar difícil de comprender porque, por ejemplo,
Segismundo sale dos veces al exterior y esto puede llevar a equívocos sobre qué
sucede en cada una de ellas. Por ello, creímos que lo mejor era condensarlo
todo y que esto no apareciese en el <i>booktrailer</i>,
ya que lo que pretendemos es que los alumnos, además de que sepan hacer un uso
adecuado de los recursos TIC, despierten su interés por la lectura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">También
hemos querido hacer hincapié en que aparezca en nuestro <i>booktrailer </i>la doble trama que aparece en la obra: búsqueda de la
identidad de Segismundo, quien se encontraba encerrado en una torre, y Rosaura,
que también quería saber cuáles eran sus orígenes. Por ello, en nuestro vídeo
no aparece Estrella, la mujer con la que se tiene que casar Segismundo por su
condición de rey, y, por el contrario, sí que aparece Rosaura, porque ambos
están persiguiendo el mismo fin y durante el trayecto se encuentran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 17.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Una
vez que tuvimos claro cuál era la forma que deseábamos que tuviese nuestro <i>booktrailer </i>comenzamos a decidir cuál
sería la música y las oraciones que queríamos que apareciesen en él. A
continuación tenéis algunos ejemplos que se nos ocurrieron ese día: “¿Qué es la
vida?”, “¿puede el hombre ocuparse de su destino?”, “privado de su humanidad”,
“apresado”, “fiero”, “irracional”, “un rey”, etcétera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">SEGUNDA
SESIÓN (13/05/2015)<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Durante
esta sesión nos encontramos con la dificultad de encontrar una música de fondo
que carezca de derechos de autor. Escogimos durante la sesión anterior una
banda sonora (la de la película de <i>Blancanieves</i>)
que se adaptaba a las exigencias del argumento de la obra, pero, dado que tiene
derechos de autor, algunos miembros del grupo muestran reticencias a la hora de
usarla para evitar que, al subir el vídeo a Internet, no podamos hacer uso de
ella. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Así
pues, nos planteamos dos posibilidades: bien utilizar unos pocos segundos de
esta banda sonora para no tener problemas con los derechos de autor y adjuntar
otra banda sonora durante la otra parte del <i>booktrailer</i>;
bien buscar otra música sin derechos de autor que no nos plantee problemas. En
primer lugar, intentamos llevar a cabo la segunda opción, pero, tras unas horas
buscando alguna canción que nos interese, finalmente no encontramos ninguna. De
esta manera, optamos por la primera opción: utilizar solo unos segundos de la
banda sonora que nos gustó desde el primer momento y después ir introduciendo
otras canciones que tengan la misma línea melódica que esta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Una
vez solucionado el tema de la música, empezamos a debatir cómo organizar el <i>booktrailer</i>: ¿en vídeo o en imágenes? Al
principio, pensamos en realizar un vídeo con actores que representaran a los
personajes del libro, pero pensamos que era una tarea ardua y no disponíamos de
tiempo. Así pues, nos decidimos por la opción de utilizar imágenes de los
personajes combinadas con texto. Este texto debe ser claro, sencillo y directo,
que simplemente ayude al espectador a relacionar los diferentes personajes que
van apareciendo en el vídeo. No obstante, reparamos en que el vídeo queda poco
dinámico sin algún vídeo que represente alguna acción determinada, por lo que
opinamos que sería buena idea introducir algún vídeo de alguna otra obra que
represente alguna de las acciones importantes de la obra. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Una
vez empezamos a cuadrar los vídeos, sufrimos un problema técnico: el programa
se bloquea y no guarda los cambios realizados. Así pues, nos vemos obligadas a
volver a realizar todo el trabajo hecho hasta el momento. Aunque sufrimos
algunos momentos de desesperación, seguimos con el trabajo rápidamente: ya
sabemos cómo hacerlo, por lo que ahora será un trabajo más rápido. Volviendo al
asunto de los vídeos que seleccionar, pensamos que sería una buena idea tomar
algún fragmento de la serie <i>Juego de
tronos </i>para representar el momento en el que Basilio habla con el oráculo.
Por otra parte, escogemos un fragmento de la película de <i>El Perfume </i>para representar la primera salida de Segismundo de la
torre, caracterizada por la violencia y el salvajismo del protagonista. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tras
un largo debate, decidimos que las escenas que vamos a representar en el <i>booktrailer</i> van a ser las siguientes
(expuestas ya en orden):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Segismundo caracterizado: música fuerte<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Basilio con el oráculo: justificación de
la situación de Segismundo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Rosaura: la violación: representa la
primera salida de Segismundo de la torre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Escena del trono vacío<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Escena final: Segismundo es rey: una
escena en la que aparece un hombre calzándose unos zapatos elegantes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">TERCERA SESIÓN
(19/05/2015):<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Durante
esta sesión ultimamos los detalles definitivos del <i>booktrailer</i>. En primer lugar, nos centramos en la estructura que
vamos a seguir definitivamente en el vídeo: características del preso, el
oráculo, el amor y la lucha. En segundo lugar, tomamos decisiones con respecto
a la música que vamos a utilizar: por un lado, debemos ser conscientes de que
no podemos utilizar más de 30 segundo de una banda sonora por cuestiones
relativas a la SGAE; por otro lado, nos interesa usar otra banda sonora que nos
ayude a <i>dar un salto </i>de la temática
del amor a la temática de la lucha. Por ello, dedicamos un tiempo para saber
dónde cortamos exactamente la primera parte de la música para introducir la
otra parte por dos razones: en primer lugar, debe quedar un resultado que suene
bien, en el que los acordes dominantes de cada pieza musical se
interrelacionen; en segundo lugar, queremos que el paso de una a otra se inicie
con un golpe fuerte de percusión que represente la <i>entrada </i>de la temática de la lucha. Tras varios intentos, logramos
captar el momento preciso del vídeo y el minuto exacto de la música para
realizar el corte. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18322507962647147267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-32622708264704935862015-05-25T07:51:00.001-07:002015-05-25T07:51:04.748-07:00¡¡Bienvenidas/os al estreno de nuestro booktrailer!!<br />
Por fin ha llegado el día...<br />
<br />
En la entrada de hoy os presentamos nuestro booktrailer, realizado por Ana María Draghia, Virginia Tello, Begoña Galera y Carmen Morales sobre... Mejor os dejamos que lo descubráis por vosotr@s mism@s tras su visionado.<br />
<br />
<br />
<br />
¡Esperemos que os guste tanto como a nosotras!<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/K0NBdbQ78dc" width="459"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14424065739978972761noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-87015495362969135302015-05-24T09:28:00.000-07:002015-05-24T09:36:24.456-07:00Times New Roman<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
text-align:justify;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acababa de llegar a clase esa mañana, estaba sola
contemplando los últimos trabajos que habíamos realizado sobre la narración.
Cómo habían cambiado las cosas… Antes, una cartulina de color vistoso servía
para desplegar las alas de creatividad que, en algunos casos como el mío,
estaban muy escondidas. Ahora todo se ve a través de pantallas digitales
transparentes que dejan al descubierto los dibujos digitalizados de los
alumnos. Nada se hace con papel y bolígrafo, ahora vale más maña con Photoshop
que fuerza con los lápices de colores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ese día decidí aparcar las mesas digitales, era una buena
manera de desconectar. Comenzaron a llegar los primeros alumnos, siempre los
mismos madrugadores (ya sabía quiénes eran antes de verles la cara).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
– ¿Nos han robado? – Dijo Carla preocupada y con las manos
en la cabeza.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Decidí invitarlos a entrar cortésmente sin decir una
palabra: hoy serían ellos los que hablarían.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
– Profe, esto da un poco de miedo, ¿es un examen sorpresa de
sintaxis? – el pánico se contemplaba a veinte kilómetros de distancia. Era
gracioso ver cómo les afectaba la sintaxis… Eso sí que no ha pasado de moda. Un
grupo de ellos me decía con frecuencia que cuando llegaba la época de
evaluarlos, me ponía un poco desquiciada y, por tanto, mi manera de
calificarlos también, supongo que por ello pensó Mario que había cambiado las
mesas de sitio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conforme iban entrando al aula, comenzaba a aumentar el
ritmo constante de los murmullos. Yo seguía de pie delante del escritorio. Sin
articular palabra. El pánico también aumentaba en sus miradas. Cuando ya
estaban todos, o casi todos, siempre hay algún dormilón al que se le pegan las
sábanas, comencé la clase.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
– No me he vuelto loca, esta mañana he estado reflexionando
y hoy no vamos a hacer la actividad que teníamos prevista. Quiero que os
pongáis por grupos y cojáis folios de mi escritorio, y bolígrafos… Hoy no me
valen excusas: ¡vamos a escribir!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde que algún gobierno de no sé qué país nórdico decidió
implantar la enseñanza de mecanografía antes que de escritura, en España se ha
intentado adaptar a ritmo bastante lento este sistema. Problema: seguimos igual
que en 2015, haciendo las cosas al revés. Se centró tanto la atención en formar
escritores digitales, por llamarlos de alguna manera, que se olvidaron de lo
hermosa que es la escritura y de cómo a través de la caligrafía podíamos
transmitir lo que quisiéramos. Ahora todo es, simplemente, Times New Roman. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08774191981039502986noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-20170732264178217962015-05-24T07:43:00.000-07:002015-05-24T07:43:54.941-07:0023 de mayo de 2030. <div class="MsoNormal">
23 de mayo de 2030. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hoy hace un día gris. Ni soleado
ni excesivamente nublado. Hoy es uno de esos días en los que la Agencia Estatal
de Meteorología nos da lluvia. Y no me refiero al hecho de que “caiga agua del
cielo”, eso ya hace tiempo que dejó de suceder. Sí. Tanto ha afectado el cambio
climático. Ahora contamos con paneles que ejercen la función del sol y de las
nubes. Pero de eso hablaremos otro día. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hoy quiero hablarle a tu yo
profesional, ese que tantos quebraderos de cabeza te da. ¿Te acuerdas de esa
práctica de una asignatura del primer máster que hicimos en la que debíamos
escribir sobre cómo sería la enseñanza del futuro? La imaginábamos llena de
ordenadores portátiles, smartphones de última categoría que hacían cualquier
cosa, niños pegados a sus tablets… </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Te lo podría pintar muy negro:
las pizarras verdes con polvo son consideradas de la prehistoria; el PowerPoint
quedó desfasado hace décadas, y el almacenamiento de documentos utilizando
GoogleDrive o Dropbox lo usan los ancianos que todavía gastan cámaras digitales
para inmortalizar sus últimos momentos. Y lo de la enseñanza 3.0 ya ni se
menciona en los artículos de investigación docente. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pero esto no es como lo
plantearon tus compañeros. No todo es tan apocalíptico (sí, lo de los paneles
que dan luz y lluvia sí). Pero no la educación. Como vuestro curso, otros
futuros docentes de aquel entonces se esforzaron por cambiar la forma de
enseñar, adaptándose a las nuevas tecnologías. Y los estudiantes, esos que
“siempre estaban pegados a sus móviles” siguen estándolo. También en clase.
Pero gracias a nuestro empeño, a nuestro esfuerzo, y a nuestro amor por la
enseñanza, logramos sacarle a este hecho el máximo partido.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acabo mi mensaje diario ya,
tenemos reunión de profesores de lenguas para ver cuál de todos (francés, alemán,
inglés, valenciano, castellano o italiano) da los tiempos verbales en 1º de
ESO. Sé que te sorprende, pero hace tiempo que todas las áreas de lengua (todas
las que somos) nos pusimos de acuerdo para no repetirle la misma materia una y
otra vez a los alumnos. Ahora vamos “todos a una como Fuenteovejuna”. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ánimo en esta primera recta
final. El camino es duro, pero ya sabes que tendrá su recompensa. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tu yo profesional de 2030. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14424065739978972761noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-48050204369714897192015-05-23T02:28:00.001-07:002015-05-24T05:04:29.613-07:002509-GM<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 15.95pt; margin-bottom: 16.2pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Me llamo 2509-GM, aunque hace unas décadas todos me conocían como Carmen. Resulta curioso pararse en seco, volver atrás y reflexionar sobre cómo hemos llegado hasta este punto. Pero ya no hay tiempo para lamentaciones, y mucho menos para desvaríos filosóficos sobre el devenir de la vida y de la derrota a la que, inexorablemente, estamos abocados. Solo cabe la lucha, ese impulso de ir contra lo establecido que durante toda la Historia ha precedido al avance de nuestra especie.</span></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Seguiremos, pues, con las presentaciones y con el fin de este escrito: abrirte los ojos. Soy tú. Quince años más tarde, con algunos quilos de más y con la marca de los muchos palos que he recibido de la vida. Pero sigo siendo tú. Y yo sé que tú lo sabes. En el fondo de tu subconsciente hay algo que te quema, te duele, te tortura; y es justamente esa capacidad de saber, de intuir el devenir de los acontecimientos. Si hay algo que le debemos al progreso es el habernos dotado de esta capacidad: la de saber que nuestros alter ego del futuro se pueden comunicar con nosotros a través del inconsciente mientras soñamos. De ahí, querida, esos <i>¡esto ya lo he vivido! -dejà vú </i>creo que lo solíamos llamar-. Ahora ya lo sabes: no lo has vivido, te lo han contado mientras soñabas. </span></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Te voy a dar una buena noticia: nos graduamos, aprobamos el máster, hicimos varios cursos de lingüística -tal y como tenías previsto- y encontramos trabajo. Pero tengo que decirte que este es un mundo de lobos, y tuve que deshacerme de nuestros impulsos revolucionarios y me sumí ante la realidad: me casé con el Ministro de Educación, de ahí los limitados esfuerzos que realicé para encontrar una plaza fija como profesora -como ves, quince años después, las cosas, en el fondo, se rigen por las mismas reglas-. </span></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Te preguntarás por qué. Por qué me cuelo en tus sueños. Por qué te revelo las maravillas del progreso. Porque cuando te levantes no te acordarás, solo reconducirás tu vida porque sin razón aparente tienes una intuición que te lo exige. Por eso y porque todo ha cambiado. Soy un número. Vas a ser un número. Y nuestra familia. Nuestros amigos. Todos. La sociedad ha ido deshumanizándose, huyendo del calor del trato humano. Nuestros alumnos son puros números, y yo lucho día a día contra el trato que reciben, porque es el trato que van a dar a sus semejantes cuando crezcan. Por eso yo soy -y tú vas a ser, si no actúas- 2509-GM.</span></span><br />
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Eres ya docente. Y te ha tocado serlo en un momento en el que se nos exige lucha. Hazlo. De ti -de nosotras- depende. </span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13604811156083921004noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-4449959881343870112015-05-22T08:39:00.003-07:002015-05-22T08:39:59.239-07:00¡Y hoy, una canción!<div style="text-align: justify;">
¡Hola compañeros!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos sabemos que la literatura es complicada de inculcar a nuestros alumnos. Complicada tarea, puesto que los muchachos la consideran intrascendente y sin sentido en la sociedad actual. ¡Debemos demostrarle que están equivocados! ¡Podemos darles motivos para que vean que, en su vida diaria, ven lengua y literatura! Para ello, proponemos esta canción del Canto del Loco, ¡Zapatillas!, probablemente conocida por todos.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/n9jzGmFBzx8/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/n9jzGmFBzx8?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Además de la estupenda canción que es, podemos analizar la temática del lenguaje juvenil, ya que en esta canción se utilizan expresiones y palabras "no muy propias" que los alumnos reconocerán rápidamente. Y siempre es buen momento para disfrutar de una buena canción! Puede ser una actividad tanto de principio como de final de clase, aunque yo, personalmente, la aplicaría al final de la sesión. Y el día puede ser lunes (como inicio de semana) o viernes (llegada del fin de semana). ¡A tu gusto, querido docente!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¡Un saludo a todos, queridos compañeros y compañeras!</div>
Jesús Muelahttp://www.blogger.com/profile/10425415806132876873noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-53149559985644884472015-05-22T08:25:00.000-07:002015-05-22T08:25:56.212-07:00Estamos perdidos...Recuerdo con nostalgia aquellos momentos en los que entrabas a clase, te encontrabas con los alumnos sentados, cada uno en su respectivo pupitre. En el aula hablaban y hablaban, cada cierto tiempo era necesario llamarles la atención para que su comportamiento fuera "normal". Se podían leer textos en el aula, trabajar actividades propuestas, explicarles la teoría de forma amena y que les resultara útil para poder estudiar para la prueba que consideraban más importante, el temido examen.<br />
Pero, ahora por desgracia todo ha cambiado. El avance de las nuevas tecnologías ha terminado por arruinar el modelo educativo. Actualmente, cuando entras al aula te encuentras a los estudiantes corriendo por el aula, gritando, lanzando papeles, insultando a los compañeros... Como si de una jauría de perros rabiosos se tratara.<br />
<br />
¿Hasta dónde hemos llegado?<br />
<br />
Nada es como antes, todo tiempo pasado fue mejor. Los videojuegos han terminado por violar de forma negativa la mente de los adolescentes. Ahora, cuando llevan sus ordenadores portátiles de última generación al aula, se comportan de una forma muy muy negativa. Están más pendientes de jugar a juegos de lucha, violencia o asesinatos... Y parece que esta actitud es la normal y la generalizada por parte de todos los alumnos. El otro día, hablando con un compañero de profesión me comentó que es lo que se está viendo en las aulas, y por desgracia, no podemos hacer nada para revertir la situación.<br />
<br />
Los primeros días de clase llamé la atención a algunos estudiantes porque no estaban trabajando, sino que estaban haciendo lo que no debían. En ese momento, uno de los muchos que estaban correteando por la clase, me amenazó con un cuchillo... ¿¿Pero, esto qué es??<br />
Después de esta experiencia fui a hablar con el director del centro, y no me dio ninguna solución. Simplemente, me dijo: es lo que tenemos hoy en día, no podemos hacer nada. Mi pensamiento inmediatamente fue: ¡Entrar a clase es como ir a la guerra!<br />
<br />
Un día me tocó hacer la guardia en el recreo... ese día me centré en observar la actitud de los estudiantes en sus horas de descanso... ¡Fatal! ¡Un desastre! La pretensión de los adolescentes en estas horas de descanso era la de lanzarse piedras unos a otros, amenazas con arma blanca, insultos, chantajes emocionales... Esto debe cambiar, no podemos seguir así, debemos inculcar a los alumnos unos valores. De lo contrario, todo esto irá a la deriva, de hecho, ya es demasiado tarde para querer cambiar las cosas... ¡SOCORROOOOOO!<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09733793934355410072noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-3607081768291165562015-05-22T08:06:00.001-07:002015-05-22T08:09:28.216-07:00Práctica VII: Enseñanza en el 2030<div style="text-align: justify;">
-Bienvenido a nuestro centro, señor Molina.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esa fue la última frase que escuché de la persona que me contrató, aquel día, en el centro de enseñanza Valle. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Animado y preparado, puesto que ese era mi primer año, acudí a mi nuevo puesto de trabajo con ilusión y ganas de trabajar. Nada más llegar, la sombra del edificio que tenía delante me cautivó completamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-Qué edificio más grande...- articulé entre dientes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al entrar, esperaba escuchar la típica algarabía de la hora del recreo, pero mis expectativas fueron truncadas de forma flagrante. Era la hora del descanso entre clases, y reinaba allí un silencio absoluto. ¿Qué estaba pasando? Cuando doblé el pasillo, por fin los vi: muchachos, todos ellos, juntos pero sin hablar, con sus iphone 16 con conexión 6G, escribiendo como si no hubiera un mañana, algunos escribían más rápido que mis ojos podían seguir el movimiento de sus dedos. Yo estaba completamente boquiabierto. ¿Qué rayos ha pasado con el alegre murmullo, los gritos, los juegos de los muchachos en el recreo?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por fin, llegué a la sala de profesores, entre los cuales, se encontraban los que debían ser mis colegas de departamento. Decidí presentarme.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-Buenos días, mi nombre es Mariano y vengo a...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-Bienvenido. Venga conmigo y le presentaré a su nueva clase. A partir de mañana empezará usted con las sesiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seguí de cerca a mi guía hasta llegar a la puerta del aula. En ella, observé a un total de 27 jóvenes que no superarían los catorce años, cada uno con un ordenador portátil, el último modelo de tablet y, como no, su iPhone. El profesor se sentó en la silla y, pulsando un botón, en la pantalla se reflejó un vídeo en el cual aparecía él mismo. Los alumnos conectaron sus portátiles, en silencio, y al momento, el holograma del profesor habló:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hoy vamos a hablar sobre el Lazarillo de Tormes. Tomo 27, archivo 554/b5.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Yo me quedé completamente extrañado al escuchar esto. ¿Tomos? Decidí preguntarle al profesor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿No piensa utilizar el libro?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El profesor me miró como si no supiera de qué planeta era yo. Seguidamente, empezó a reírse:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Libros? Por favor, ¿donde ha pasado usted estos últimos 10 años? ¡Con la llegada de la nueva ley educativa, la LOMCEFERENCE, los libros han sido sustituidos al 100% por soporte informático! ¿No me diga que no lo sabía?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mi cara fue de completo asombro. Los alumnos, que habían escuchado la conversación, comenzaron a reírse también. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-Entonces, ¿cuál es su función en el aula? -- pregunté.</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuál? Básicamente, estar aquí una hora, controlando para que no se desmadren. En la web 5.0 tienen todo lo que necesitan, ella sabe mucho más que nosotros, no hacemos ninguna falta. Somos una especie de... canguros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No podía ser cierto, no podía serlo. Escuchaba a un alumno comentarle a su compañero:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿De dónde ha salido el carcamal este? ¡Libros, sabes! Pero si eso es del siglo pasado...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No me podía creer lo que estaba oyendo, no podía ser cierto. Era impensable. ¡Si hace 15 años aún eran imprescindibles los libros! ¡No podía haber cambiado todo tanto! Dicen que la tecnología avanza vertiginosamente, pero no tanto. ¡Una educación íntegramente vía web! Entonces, ¿para qué rayos servimos los profesores? ¡Ya no se nos necesita! Ojalá, de verdad, pudiera volver atrás y tratar de cambiar esto, ¡los libros siguen siendo necesarios! ¡Son el saber del mundo! ¡No podemos dejar de utilizarlos! No debemos...</div>
Jesús Muelahttp://www.blogger.com/profile/10425415806132876873noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-18698785426464884392015-05-22T07:48:00.000-07:002015-05-22T07:48:00.310-07:00Práctica VIII (Opción A)<br />
¡Hola a tod@s!<br />
<br />
En esta práctica hemos optado por incluir un enlace que habla sobre la incorporación de nuevas sedes del Instituto Cervantes en otros países como Luxemburgo o Singapur. Aquí, incluimos el enlace de la noticia: http://www.eldiario.es/cultura/Instituto-Cervantes-Washington-Luxemburgo- Singapur_0_389511621.html.<br />
<br />
Desde nuestro punto de vista es importante la incorporación de nuevas sedes del Instituto Cervantes porque ayudarán a promocionar la lengua y la literatura española fuera de nuestras fronteras. El español es el segundo idioma más hablado en el mundo, por lo tanto, es importante que se extienda por muchos países para que la gente de otros lugares conozca nuestra lengua y cultura. Además, con la inclusión de nuevas sedes podemos favorecer a que haya trabajo para profesores docentes en otros países, lo cual es una buena oportunidad de empleo. Por otra parte, si las personas de otros lugares conocen nuestro idioma, estamos facilitando a que puedan venir a conocer nuestro país. El turismo puede ayudar a la desaparición de la crisis a largo plazo. Por este motivo, es importante promocionar la lengua española, sus costumbres, sus lugares emblemáticos...<br />
<br />
Esperamos que os haya resultado de utilidad la noticia proporcionada. Un saludo blogger@s!<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09733793934355410072noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-28052774189807367852015-05-22T07:08:00.002-07:002015-05-22T07:48:42.937-07:00TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE LAS HERRAMIENTAS TIC (Sin imágenes)<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 255.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Nombre
y apellidos: David Antonio Molina Sierra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> Asignatura:
Uso e innovación de las TIC en el aula<o:p></o:p></span></div>
<div style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 1.0pt 0cm;">
<div class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; padding: 0cm; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> Curso:
2014/2015<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; padding: 0cm; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ÍNDICE<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Título
del trabajo: Herramientas útiles para el trabajo en equipo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Introducción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">¿Para
qué nos sirven las siguientes herramientas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Pegby<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: 270.0pt 279.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 270.0pt 279.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Wiggio<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Evernote<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Drive<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Dropbox<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 137.25pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Join.me<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 137.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> <b>HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL TRABAJO EN
EQUIPO</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Con
el paso del tiempo va avanzando la tecnología, por tanto, cada vez disponemos
de un mayor número de herramientas para trabajar en el aula y en equipo.
Debemos tener en cuenta que el trabajo cooperativo es fundamental para el
aprendizaje de nuestros alumnos, ya que facilita la predisposición de los
estudiantes a trabajar en equipo, lo cual es favorable para su futuro laboral.
En muchas empresas se trabaja en equipo, por lo tanto, si desde las aulas de
secundaria ayudamos a fomentar este tipo de actividades, pensamos que nuestros
alumnos saldrán favorecidos de cara a un futuro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
continuación, presentaremos seis herramientas que podemos recomendar a nuestros
alumnos en el aula. Este tipo de herramientas servirán a nuestros alumnos para
la realización y elaboración de trabajos en grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.)
<b><i>Pegby</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
primera de ellas es <b>Pegby</b>, se
encarga de planificar tareas pendientes; esta herramienta permite ordenar las
tareas de los estudiantes en “pendientes”, “en proceso” o “finalizadas”. Lo más
interesante de la aplicación es que cuando todos los miembros del grupo estén
dados de alta en la aplicación, ya existirá la posibilidad de crear tareas
grupales. Además, permite seleccionar a las personas para realizar las
actividades. También permite personalizar el estilo y los colores de la página
del grupo. Y lo más importante es que es una aplicación totalmente gratuita. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Presentamos
algunas imágenes que nos permiten ver algunas funciones de la aplicación. Aquí,
observamos como las tareas, como ya hemos señalado anteriormente, pueden
dividirse en “pendientes”, “en proceso” o “finalizadas”. También hemos
encontrado un vídeo en <b>VIMEO</b> donde
nos habla sobre la herramienta. Facilitamos el enlace: (https://vimeo.com/22584042)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 93.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="_x0000_i1034" style="height: 204.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="30" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hemos
encontrado otra imagen en Twitter donde aparecen una serie de tareas explicadas
en inglés:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<v:shape alt="https://pbs.twimg.com/media/AkHNKC5CMAAnM15.jpg:large" id="Imagen_x0020_2" o:spid="_x0000_i1033" style="height: 299.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="large" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Además,
es una aplicación que los estudiantes pueden descargarse en el móvil. Por
tanto, prácticamente todos los alumnos tienen acceso a la aplicación las 24
horas del día. Cada vez estamos más enterados con esto de las nuevas
tecnologías, por este motivo, no debe existir ninguna excusa por parte de los
estudiantes de que no pueden conectarse a la aplicación o de que no les
funciona. Si hay acceso a Internet, la aplicación debe funcionar sin problemas.
Realmente, no conocíamos esta herramienta previamente, ha sido ponernos a
investigar un poco y dar con ella. Como ya hemos comentado, como ayuda para
realizar trabajos en grupo viene muy bien para que sean ellos mismos (los
adolescentes) los que se organicen las tareas de realización.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.)
<b><i>Wiggio</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Otra
herramienta interesante es la llamada <i>Wiggio</i>,
esta aplicación al igual que la anterior también es gratuita. Pero, en este
caso, ayuda a gestionar algunos aspectos relacionados con la toma de
decisiones, la organización del calendario, listas de tareas… Aunque a priori
parecen aspectos insignificantes, los debemos tener en cuenta a la hora de
realizar trabajos grupales. De esta forma, evitaremos conflictos con los
compañeros. En cuanto a la aplicación, no es necesario que todos los miembros
del grupo se creen una cuenta <i>Wiggio</i>,
con solo crearla un miembro del grupo será suficiente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Si
analizamos detalladamente la herramienta, podemos destacar seis partes. En
primer lugar, tenemos la <b>accesibilidad</b>.
Es una aplicación totalmente accesible, todo usuario puede crearse una cuenta
fácilmente. En segundo lugar, tenemos la <b>Integración
de LTI</b>. Este tipo de integración permite a los usuarios una transición
perfecta de LE a Wiggio. Esto se consigue a través de la adición de un enlace
de Wiggio en la barra de navegación de LE. La primera vez que un usuario pulsa
clic en el enlace, Desire2Learn crea automáticamente la cuenta de Wiggio. A
continuación, mediante unas imágenes presentamos qué es <i>Wiggio</i> para facilitar la información a los lectores:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="http://i.blogs.es/3fa264/wiggio/450_1000.jpg" id="_x0000_i1032" style="height: 216.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 337.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="450_1000" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="https://lh6.googleusercontent.com/-8NE7ADDiYNI/UARlgMLdieI/AAAAAAAAAlA/By16Ju6TO_E/s800/wiggio.jpg" id="_x0000_i1031" style="height: 213pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 345pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="wiggio" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.)
<b><i>Evernote</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ahora,
vamos a presentar otra herramienta útil tanto para profesores como para
alumnos. Es la aplicación llamada <b>Evernote</b>.
Este tipo de herramienta es utilizada por muchos docentes y estudiantes, ya que
les facilita compartir informaciones diferentes como apuntes, libros de texto,
trabajos… Alumnos y profesores pueden acceder a esta aplicación sin ningún
problema, todo lo que publiquen se irá almacenando. Por tanto, la información
siempre permanecerá a su disposición. Además, podrán buscar cualquier tipo de
temario para estudiar o apuntes que se hayan publicado previamente. Es
interesante destacar que hoy en día y cada vez más se utilizan los apuntes
digitalizados porque pueden almacenarse y acceder a ellos desde el ordenador,
móvil, tablet… <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="Evernote" id="_x0000_i1030" style="height: 228.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 420.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Evernote" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Seguidamente,
comentaremos cómo funciona la aplicación Evernote en el aula. Cabe decir que es
de uso sencillo, hay tres apartados destacados que podemos diferenciar:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Información
que va del profesor al estudiante: el profesor puede abrir una cuenta <i>Evernote</i> y compartir una libreta con sus
estudiantes. En la aplicación, el profesor puede colgar apuntes y actividades
que deben realizar los alumnos. Además, puede colgar enlaces de libros de
lectura que deben leer. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El
trabajo que debe realizar el alumno: pueden utilizar la carpeta que ha sido
creada por el profesor para compartir opiniones con los compañeros, consultar
dudas… Aquí, se facilita el trabajo individual del alumno y que tenga acceso a
la información aportada por los demás compañeros. Esto es muy positivo, ya que
facilita el aprendizaje. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Se
produce <i>Feedback</i> entre el alumno y el
profesor: el uso de esta aplicación de forma colectiva facilita y promueve el
diálogo crítico. Por tanto, se aprende de forma colaborativa, es decir,
participamos todos y estamos para ayudarnos unos a otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ahora,
señalaremos algunas ventajas de esta aplicación:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Evernote </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">funciona
como mochila digital porque nos permite conectarnos desde cualquier
dispositivo. Por lo tanto, podemos acceder al contenido académico en todo
momento. También puede funcionar como una agenda escolar, ya que el profesor
puede publicar las fechas de entrega de trabajos y exámenes. Y, por último,
facilita el aprendizaje colaborativo. Se pueden crear debates a partir de las
dudas que surjan al alumno. Entre la aportación de alumnos y profesores, ambos
pueden salir enriquecidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para
concluir con esta aplicación, vamos a señalar las utilidades que podemos
encontrar: ofrece la posibilidad de etiquetar todo tipo de contenido digital
como textos, documentos en pdf… Además, permite un manejo rápido y sencillo de
la información gracias a la búsqueda interna. La información que se publique en
<i>Evernote</i> aparecerá actualizada en
todo momento. Estés donde estés, si entras a la aplicación podrás ver todos los
materiales que han sido subidos al instante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.)
<b><i>Drive</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Drive</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
es otra de las herramientas que permite a nuestros alumnos realizar trabajos
grupales o individuales. Es muy útil porque se encarga de guardar el trabajo
que estamos haciendo sin borrarlo. Por tanto, si nos olvidamos de guardar
aquello que estamos haciendo, esta plataforma se encarga de guardar el trabajo
para no perder la información. En definitiva, también podemos recomendarlo a
nuestros estudiantes. De forma individual, el alumno puede crear carpetas donde
guarde sus archivos, documentos, apuntes de clase… Por otra parte, también
podemos trabajar de forma colectiva. Se puede crear una carpeta de trabajo, y
en esa carpeta los integrantes de un grupo de trabajo pueden ir añadiendo
información acerca del tema que estén tratando. Una vez terminado el trabajo,
en la propia carpeta lo pueden ir uniendo para posteriormente mandarlo al
profesor. Como dato significativo decir que esta herramienta anteriormente
recibía el nombre de Google Docs, pero fue en el año 2012 cuando cambió su
denominación. Por último, señalar que los estudiantes también pueden conectarse
a la aplicación desde su móvil e ir completando sus apuntes desde este
dispositivo, aunque lo más cómodo parece ser que es el ordenador portátil o
tablet porque se visualizan mejor los apuntes. Esta herramienta es a priori más
conocidas que las explicadas anteriormente, ya que casi todos hemos realizado
trabajos en grupo o individuales en nuestra formación universitaria, a través
de esta plataforma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="http://www.zdnet.com/i/story/62/58/002293/google-drive.png" id="_x0000_i1029" style="height: 304.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="google-drive" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.png">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="http://www.alicekeeler.com/teachertech/wp-content/uploads/2014/07/Settings-Google-Drive.png" id="_x0000_i1028" style="height: 261.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Settings-Google-Drive" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.png">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">6.)
<b><i>Dropbox<o:p></o:p></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En
esta herramienta hay muchas aplicaciones educativas. Es una aplicación que
podemos tener de forma gratuita descargada en nuestro ordenador. Dropbox
facilita 2gb para poder compartir todo tipo de archivos, por tanto es una
aplicación importante para guardar aquellos documentos de mayor tamaño. No
obstante, la única desventaja que podemos encontrar en este programa es que
todos los miembros de un mismo grupo de trabajo deben tener descargado el
programa e instalado para poder trabajar. En algunos programas que hemos
explicado previamente no era necesario que todas las personas de un mismo grupo
tuvieran instalado el programa en cuestión. Pero, en este caso todos deben
descargarlo para poder trabajar en él. Suponemos que son muchos los
estudiantes, en mayor medida universitarios los que utilizan esta herramienta
para realizar los trabajos en grupo. Cualquier miembro puede entrar en
cualquier momento a la aplicación y añadir nueva información sobre el trabajo
que están realizando o quitar aquello que no parece interesante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En
<i>Dropbox</i> podemos crear varias carpetas
de trabajo, distribuir los diferentes contenidos en carpetas. Esto nos permite
tener una organización perfectamente estructurada y de forma clara. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="http://cdn3.howtogeek.com/wp-content/uploads/2010/02/dropbox01.png" id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1027" style="height: 337.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="dropbox01" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010.png">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por
último, señalar que es una herramienta que nos parece similar a Drive, ya que
en ambas podemos crear carpetas de trabajo. La función es muy similar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">7.)<b><i>Join.me<o:p></o:p></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por
último, hablaremos sobre la herramienta <i>Join.me</i>.
Esta aplicación nos permite controlar el escritorio de nuestro ordenador (ya
sea PC o Mac) a distancia y de una forma sencilla y rápida. Para poder utilizar
este programa necesitaremos tener únicamente conexión a Internet, y haber
descargado un archivo que nos facilitará un código para tener conexión a la
herramienta. Cabe destacar que la aplicación es totalmente gratuita. Pero, también
existe una versión de pago para aquellas personas que busquen mayores
funcionalidades. Esta herramienta no está pensada para estudiantes, sino más
para profesores o personas que se dedican a la administración, abogacía…
También sirve para realizar proyectos conjuntos entre miembros de un mismo
grupo. Además, dispone de un apartado de Chat para poder comunicarte con tus
contactos para realizar el trabajo. Sirve para hacer presentaciones orales. En
lugar de Skype, podemos utilizar este programa que sería muy útil…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
continuación, mostramos mediante unas imágenes la aplicación: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="http://tomdevos.be/wp-content/uploads/2014/05/join.me_.png" id="Imagen_x0020_4" o:spid="_x0000_i1026" style="height: 266.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="join.me_" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.png">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
funcionalidad del chat:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<v:shape alt="https://cdn3.pcadvisor.co.uk/cmsdata/features/3423958/join-me-step-6.jpg" id="Imagen_x0020_7" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 311.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 231.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="join-me-step-6" src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012.jpg">
</v:imagedata></v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Comunicación
en inglés entre dos miembros que utilizan la aplicación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para
concluir con nuestro trabajo vamos a hacer una breve conclusión acerca de los
contenidos tratados. Esta breve reflexión sirve para tener en cuenta las
herramientas que hemos descrito, ya que pueden resultar muy útiles en nuestra
vida porque nos permiten trabajar cómodamente y desde casa con otros
compañeros. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
adquisición de unos valores como son la solidaridad y el respeto, además del
aprendizaje y la asimilación de las ventajas del trabajo colectivo, son algunas
de las cosas positivas que fomentan los trabajos en grupo dentro del aula. Como
seres humanos e individuos que tenemos la capacidad de relacionarnos en un
ambiente social, debemos tener en cuenta que trabajar con los demás nos está
enriqueciendo continuamente. Poco a poco, mediante los ejercicios, actividades
y trabajos que vamos realizando en grupo (aunque no seamos conscientes de ello)
nos van enriqueciendo porque ponemos en común muchas cosas con los demás
compañeros. Por lo tanto, obtenemos diferentes puntos de vista que nos pueden
resultar útiles para realizar de forma más efectiva ese trabajo que tenemos
como meta.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09733793934355410072noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2023818109870392518.post-12654862667982621122015-05-22T04:24:00.000-07:002015-05-22T04:24:48.804-07:00El idioma de los dioses<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Si he de quedarme con un cantautor español ese es, sin
pensármelo dos veces, el rapero alicantino <b><span style="font-size: large;">Nach</span></b>. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ya el pasado Día de la Poesía tuiteé su canción-tributo a
Miguel Hernández (creo que es uno de los mejores homenajes que se le ha hecho
al poeta, pero esto opinión es personal) y hoy tengo la oportunidad de hacer
una práctica añadiendo una canción suya. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esta vez he escogido "<b><span style="font-size: large;">El idioma de los dioses</span></b>", una oda a la
música en toda regla. En mi opinión, esta canción, así como su autor e intérprete,
puede enganchar a los alumnos para comenzar una clase. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esta canción, repleta de recursos literarios, puede
servirnos como actividad previa a una clase de literatura dedicada a estos
mecanismos literarios. Asimismo, también nos puede servir como texto del cual
extraer ejemplos que ellos mismos deberán descifrar a través de la
interpretación de la canción con la ayuda del profesor. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Y aquí está <b><span style="font-size: large;">mi canción del viernes</span></b>… Espero que os guste
tanto como a mí y que algún día pueda llevar a la práctica esta actividad
propuesta. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/OPqS0Y5-2L4" width="480"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14424065739978972761noreply@blogger.com0